Wszystkie prace wykonane przez dzieci wywieszane są na tablicy tak, aby rodzie mogli je podziwiać!
Zajęcia rytmiczne – maja na celu rozwój poczucia rytmu i słuchu muzycznego. Odbywają się dwa razy w tygodniu. Miła atmosfera w ich trakcie sprawia, że dzieci z chęcią uczą się nowych piosenek, tańczą i naśladują ruchy wykonywane przez nauczycielkę.
Warsztaty Twórczego Myślenia – których celem jest rozwój intelektualny, poznawczy, społeczny i emocjonalny. Zajęcia te uwrażliwiają dzieci na otaczający je świat i ludzi, rozbudzają ich ciekawość i zainteresowania.
Proponujemy Waszym dzieciom, pod płaszczykiem fantastycznej zabawy, to, co dla nich najważniejsze:
- wiarę we własne siły i możliwości – poprzez to, że w trakcie zajęć każde dziecko kilkakrotnie podejmuje samodzielnie decyzje o rozwiązaniu poszczególnych zadań i zabaw
- umiejętność wyznaczania sobie celów i dążenia do nich
- samoświadomość własnego ciała
- uwrażliwimy je na otaczający nas świat i ludzi – dzięki odpowiedniemu doborowi tematów i zabaw, które rozwijają wrażliwość i zaufanie w stosunku do innych, prowadzą do przyjaznych uczuć pomiędzy dziećmi uczestniczącymi w Warsztatach
- oduczymy je schematycznego myślenia – w dobie telewizji i komputerów będziemy poszukiwać niecodziennych i zaskakujących rozwiązań
- rozbudzimy ich ciekawość, co pomoże objawić się zainteresowaniom umiejętność wyrażania własnych odczuć i dzielenia się nimi.
Język angielski – to zajęcia muzyczno-ruchowe prowadzone w oparciu o program MUSICAL BABIES autorstwa pani Anny Rattenbury
Zajęcia mają na celu połączenie istotnych elementów ułatwiających przyswajania języka obcego, a mianowicie wczesne, bezstresowe osłuchanie się z językiem, zabawy a rytmem, muzykę klasyczną i ruch. Podczas zajęć dzieci poznają język angielski poprzez piosenki rymowanki, muzykę i ruch, co powoduje, że uczą się języka w bardzo efektywny i przyjemny sposób.
Istotną rolę spełniają wszelakie pomoce wizualne i dydaktyczne, obrazujące słownictwo używane w piosenkach. Ważnym elementem zajęć, w szczególności w najmłodszych grupach jest zachowanie określonej rutyny, dzięki której dzieci czują się bezpiecznie i są świadome następowania po sobie każdego z etapów zajęć.
Tematyka zajęć jest ściśle związana ze światem Dziecka: domem, rodziną, zabawą, przyjaciółmi i zwierzętami. Poprzez starannie dobrane ćwiczenia, piosenki, grę na instrumentach, zabawy, wierszyki, rymowanki nasze zajęcia są ciekawe i zróżnicowane.
Zajęcia Musical Babies wspomagają następujące elementy rozwoju dzieci (wg skali Gardnera)
Inteligencja językowa
Poprzez poznanie przez dziecko prostych słów i zwrotów w języku angielskim za pomocą łatwo i przyjemnie przyswajanych piosenek i rymowanek, oraz osłuchanie się z naturalnym językiem mówionym, co może być szczególnie owocne w późniejszej nauce języka. Także poprzez róznorodne ćwiczenia kojarzeniowe.
Inteligencja muzyczna
Poprzez umożliwienie dziecku obcowania z muzyką klasyczną, ludową, czy etniczną. Poznanie zasad rytmu, ćwiczenia umuzykalniające i wykształcające poczucie rytmu, oraz stymulujące synchronizację półkul mózgowych, co według wyników wielu badań może nie tylko przygotować mózg do przyszłej nauki czytania, ale w szczególności nauki języka obcego. Inteligencja muzyczna jest także rozwijana poprzez umożliwienie nabycia przez dziecko wrażliwości muzycznej, oraz umiejętności słuchania.
Inteligencja ruchowa
Poprzez ćwiecznia i zabawy usprawniające koordynację ruchową i obie motoryki. Także poprzez taniec do różnorodnej muzyki, od skocznej muzyki irlandzkiej i szkockiej do bardzo rytmicznej afrykańskiej. Dzieci niechodzące wykorzystują w tym przypadku wzorzec rodzica będąc na ich rękach.
Inteligencja interpersonalna
Poprzez nabycie umiejętności przebywania w grupie rówieśników, interakcji z innymi, dzielenia się, nabywanie cierpliwości i ogólnie przyjętych zasad zachowania społecznego, oraz ogłady.
Cele i efekty zajęć
Dla dzieci Musical Babies to zajęcia, podczas których:
- Poznają proste słowa i zwroty angielskie za pomocą rymowanek i piosenek angielskich, stopniowo z wiekiem włączają się w śpwiewanie samych piosenek i mówienie rymowanek wraz z pokazywaniem określonych czynności.
- Osłuchują się z językiem angielskim, co pomoże w późniejszej nauce języka, np. w przedszkolu.
- Wykształcają wyczucie rytmu za pomocą prostych instrumentów muzycznych, tańca, ruchu, oraz poprzez różnorodne gry i zabawy, nabywając bądź usprawniając przy tym koordynację ruchową.
- Nabywają niezastąpioną umiejętność słuchania.
- Mają możliwość interakcji z innymi dziećmi w podobnym wieku.
Rodzice doskonale wiedzą, że maluch wiele rozumie na długo przed wypowiedzeniem pierwszych słów!
Pięć początkowych lat życia to okres wzmożonej wrażliwości językowej. Dziecko uczy się wtedy języka ojczystego. Warto wykorzystać ten czas również na naukę języka obcego. Im wcześniejszy kontakt z językiem obcym, tym większa szansa, że w przyszłości dziecko będzie się nim swobodnie posługiwać. Zajęcia pomyślane są tak, by maluch naturalnie i z radością przyjmował środowisko anglojęzyczne. Na zajęciach nauczyciel, poprzez różne formy aktywności zabawowej, pomaga dziecku połączyć dźwięk ze znaczeniem.
Gimnastyka i gimnastyka korekcyjna – ma na celu wszechstronny rozwój ruchowy dzieci i skorygowanie ewentualnych wad postawy. Dzieci ćwiczą codziennie i doskonalą swoja sprawność fizyczną.
Zajęcia metodą V. Sherborne – maja na celu usprawnienie ruchowe dzieci, rozwijanie świadomości własnego ciała, przestrzeni i działania w niej. Pozwalają na kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktu i współpracy z innymi ludźmi. Znakomicie stymulują rozwijanie poczucia własnej wartości w atmosferze zaufania i bezpieczeństwa.
Integracja sensoryczna (SI) jest terapeutyczną i profilaktyczną metodą pracy z dziećmi. To skomplikowany proces, podczas którego układ nerwowy człowieka odbiera informacje z receptorów wszystkich zmysłów (dotyk, układ przedsionkowy odbierający ruch, czucie ciała czyli propriocepcja, węch, wzrok, słuch, smak), następnie organizuje je i interpretuje tak, aby mogły być wykorzystane w celowym i zakończonym sukcesem działaniu.
Terapia zaburzeń Integracji Sensorycznej polega na takim stymulowaniu układu nerwowego, aby dać mu możliwość właściwej pracy, czyli prawidłowego odbierania, przetwarzania i odpowiedzi na bodźce płynące ze środowiska i naszego ciała
Jak rozpoznać zaburzenia Integracji Sensorycznej?
Objawy zaburzeń integracji sensorycznej są możliwe do rozpoznania przez rodziców i nauczycieli. Mogą to być:
- trudności w koncentracji
- wycofywanie się z kontaktów społecznych
- zaburzenia napięcia mięśniowego
- maluch szybciej się męczy
- zaburzenia mowy
- trudności w założeniu nowych ubrań
- niezgrabność ruchowa
- słaba koordynacja ruchowa
- trudności w próbowaniu nowych potraw
- unikanie dotykania niektórych faktur, np. piasku, kaszy
- unikanie zabaw plasteliną, malowania palcami
- problemy z koordynacja ruchowa, posługiwaniem się sztućcami, nożyczkami
- nieprawidłowy chwyt długopisu
- nadwrażliwość na dźwięki, nadwrażliwość na światło
- trudności w nauce czytania lub pisania
- trudności z wypełnianiem poleceń
- problemy z nauką jazdy na rowerze
- unikanie zabaw na huśtawce, karuzeli, lub nadmierne poszukiwanie tych zabaw
- kłopoty z przepisywaniem z tablicy, gubienie liter, sylab
- mylenie stron prawa-lewa, szczególnie gdy dziecko nie ma czasu na zastanowienie
- niski próg tolerancji na bliskość innej osoby
- zdolności wzrokowe i słuchowe
- sprawności w zakresie dużej i małej motoryki
- uwagę i koncentrację
